BishtRef
Articles Journals Publishers Authors Subjects Most Cited New Papers Year Stats Open Access
journal article Jan 19, 2023

Erfaringer med modeller for veiledet praksis i sykepleierutdanningen i Skandinavia: en scoping review

Therese Brastad Koch Anita Øgård-Repål Åsne Knutson De Presno Ellen Dahl Gundersen
Nordisk sygeplejeforskning Vol. 13 No. 2 pp. 1-15 · Scandinavian University Press
View at Publisher Save 10.18261/nsf.13.2.1
Topics

No keywords indexed for this article. Browse by subject →

References
72
[1]
St.meld. 16 (2016–2017). Kultur for kvalitet i høyere utdanning. Oslo: Kunnskapsdepartement; 2017.
[2]
Europaparlaments- og rådsdirektiv 2005/35/EF av 7. september 2005 om godkjenning av yrkeskvalifikasjoner 2011/EØS/71/94 (2011).
[4]
An exploration of the clinical learning experience of nursing students in nine European countries

Tony Warne, Unn-Britt Johansson, Evridiki Papastavrou et al.

Nurse Education Today 10.1016/j.nedt.2010.03.003
[5]
Norsk Sykepleierforbund. Stor vilje – lite ressurser. En kartlegging av rammebetingelser for veiledning av sykepleierstudenter i kommunehelsetjenesten [Internett]. Oslo: NSF; 2018 [hentet 2.desember 2022]. Tilgjengelig fra: https://www.nsf.no/sites/default/files/2022-01/rammebetingelser-for-veiledning-av-sykepleierstudenter-i-kommunehelsetjenesten.-nsf-2018-pdf.pdf
[6]
Helseth IA Lid SE Kristiansen E Fetcher E Karlsen HJ Skeidsvoll KJ et al. Kvalitet i praksis – utfordringer og muligheter.[Internett]. Oslo: NOKUT; 2019 [hentet 02.12.22]. Tilgjengelig fra: https://www.nokut.no/globalassets/nokut/rapporter/ua/2019/kvalitet-i-praksis-utfordringer-og-muligheter_16-2019.pdf
[8]
Universitets- og høgskolerådet. Kvalitet i praksisstudiene i helse- og sosialfaglig høyere utdanning: Praksisprosjektet [Internet]. Oslo: UHR; 2016 [hentet 2.desember 2022]. Tilgjengelig fra: https://www.uhr.no/_f/p1/i0311e40a-4465-4a77-a3f3-565762627e15/2016-praksisprosjektet_sluttrapport.pdf
[11]
Brasetvik KM. Halvparten av nyutdannede sykepleiere har eller vurderer å slutte [Internett]. Oslo: NSF; 2020 [hentet 8. april 2020]. Tilgjengelig fra: https://www.nsf.no/vis-artikkel/4830534/123639/Halvparten-av-nyutdannede-sykepleiere-har-eller-vurderer-aa-slutte
[12]
Hegerstrøm T. Til glede og besvær – praksis i høyere utdanning analyse av studentenes kommentarer i Stuidebarometeret 2016 [Internett]. Oslo: NOKUT; 2018 [hentet 2.desember 2022]. Tilgjengelig fra: https://khrono.no/files/2018/09/11/Hegerstr%C3%B8m_Turid_Til_glede_og_besv%C3%A6r_praksis_i_h%C3%B8yere_utdanning_2-2018.pdf
[13]
Wiggen KS. Studentenes tilfredshet med praksis – Analyse av data fra studiebarometeret 2018–2019 [Internett]. Oslo: NOKUT; 2019 [hentet 2.desember 2022]. Tilgjengelig fra: https://www.nokut.no/globalassets/nokut/rapporter/ua/2019/wiggen_studentenes-tilfredshet-med-praksis_8-2019.pdf
[14]
Hjemås G Zhiyang J Kornstad T Stølen NM. Arbeidsmarkedet for helsepersonell fram mot 2035 [Internett]. Oslo: Statistisk sentralbyrå; 2019 [hentet 2.desember 2022]. Tilgjengelig fra: https://www.ssb.no/arbeid-og-lonn/artikler-og-publikasjoner/_attachment/385822?_ts=16a9632c1f0
[15]
Norsk Sykepleierforbund. Rekruttere mobilisere og beholde sykepleiere [Internett]. Oslo: NSF; u.å.[hentet 17. november 2020]. Tilgjengelig fra: https://www.nsf.no/vart-politiske-arbeid/rekruttere-mobilisere-og-beholde-sykepleiere
[16]
Kommunesektorens organisasjon. Kommunesektorens arbeidsgivermonitor 2021 [Internett]. Oslo: Kommunesektorens organisasjon; 2021[hentet 2.desember 2022]. Tilgjengelig fra: https://www.ks.no/globalassets/fagomrader/arbeidsgiverpolitikk/nyskapende-arbeidsgivere/Kommunesektorens-arbeidsgivermonitor-2021.pdf
[17]
Gautun H. En utvikling som må snus. Bemanning og kompetanse i sykehjem og hjemmesykepleien [Internett]. Oslo: Velferdsforskningsinstituttet NOVA; 2020. [hentet 2.desember 2022]. Tilgjengelig fra: https://www.nsf.no/sites/default/files/2020-12/nova-rapport-14-20_en-utvikling-som-ma-snus.pdf
[18]
Kommunesektorens Organisasjon. Jobbvinner [Internett]. Oslo: Kommunesektorens organisasjon u.å. [hentet 26 juni 2022]. Tilgjengelig fra: https://www.ks.no/fagomrader/arbeidsgiverpolitikk/jobbvinner/
[19]
Gundersen ED. Sluttrapport Jobbvinner Agder [Internett]. Kristiansand: Komunsektorens organisasjon; 2021 [hentet 2.desember 2022]. Tilgjengelig fra: https://uploads-ssl.webflow.com/5f822fc7c365553fb1ac4d53/6013f7d2b57b705438b6f7ac_Sluttrapport%20Jobbvinner%20Agder%202017-2020.pdf
[20]
Lauvås P Handel G. Veiledning og praktisk yrkesteori. Oslo: Cappelen akademisk; 2000.
[21]
Scoping studies: advancing the methodology

Danielle Levac, Heather Colquhoun, Kelly K O'Brien

Implementation Science 10.1186/1748-5908-5-69
[22]
PRISMA Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR): Checklist and Explanation

Andrea C. Tricco, Erin Lillie, Wasifa Zarin et al.

Annals of Internal Medicine 10.7326/m18-0850
[23]
Scoping studies: towards a methodological framework

Hilary Arksey, Lisa O'Malley

International Journal of Social Research Methodolo... 10.1080/1364557032000119616
[24]
Rayyan—a web and mobile app for systematic reviews

Mourad Ouzzani, Hossam Hammady, Zbys Fedorowicz et al.

Systematic Reviews 10.1186/s13643-016-0384-4
[25]
Bogsti WB, Solvik E, Engelien RI, Moen ÖL, Nordhagen SS, Struksnes S, et al. Strengthened supervision during clinical practice in nursing education (SVIP). Vard Nord Utveckl Forsk. 2013;33(1):56–60.
[26]
Nordhagen S, Larsen Moen O, Bergseth Bogsti W, Engelien R, Solvik E, Struksnes S, et al. Gruppeveiledning for studentenes daglige veiledere i praksis : Hvordan erfarer laerere at dette viker inn på deres funksjon i klinisk undervisning? Norsk tidsskrift for sykepleieforskning. 2010;12(2):15–25.
[30]
Löfmark A, Hansebo G, Nilsson M, Törnkvist L. Nursing students’ views on learning opportunities in primary health care. Nurs Stand. 2008;23(13):35–43. https://doi.org/10.7748/ns2008.12.23.13.35.c6730
[34]
Holst H, Hörberg U. Students learning in clinical practice, supervised inpairs of students : a phenomenological study. J Nurs Educ Pract. 2013;3(8):113–24. https://doi.org/10.5430/jnep.v3n8p113
[39]
Drange BB. Utprøving av tospann som veiledningsmodell. Uniped: tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk. 2013;36(3):46–58. https://doi.org/10.3402/uniped.v36i3.22725 10.3402/uniped.v36i3.22725
[40]
Vae KJU, Kvalevaag HK, Löfmark A. Sykepleiestudenters opplevelser av peer learning som praksismodell og av å lære gjennom peer learning i praksisstudier ; en evalueringsstudie. Nordisk tidsskrift for helseforskning. 2017;13(2):143–57.
[42]
Hellström-Hyson E, Mårtensson G, Kristofferzon M-L. To take responsibility or to be an onlooker. Nursing students’ experiences of two models of supervision. Nurs Educ Today. 2012;32(1):105–10. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2011.02.005
[43]
Alexandersen I, Nakrem S. A new practice model in nursing education for the future? A Q-methodological study of experiences of collaborative learning in clinical studies. Vard Nord Utveckl Forsk. 2014;34(2):4–9.
[47]
Vuckovic V, Carlson E, Sunnqvist C. ‘Working as a Real Nurse’: Nursing Students’ Experiences of a Clinical Education Ward in Psychiatric Care. Issues Ment Health Nurs. 2021:1–10. https://doi.org/10.1080/01612840.2021.1929595
[50]
Medby AO, Haugan G. Student groups in nursing practice – 1st year nursing students experiences of learning clinical nursing in group setting. Vard Nord Utveckl Forsk. 2012;32(2):46–50.

Showing 50 of 72 references

Metrics
17
Citations
72
References
Details
Published
Jan 19, 2023
Vol/Issue
13(2)
Pages
1-15
Authors
T
Therese Brastad Koch
A
Anita Øgård-Repål
�
Åsne Knutson De Presno
E
Ellen Dahl Gundersen
Cite This Article
Therese Brastad Koch, Anita Øgård-Repål, Åsne Knutson De Presno, et al. (2023). Erfaringer med modeller for veiledet praksis i sykepleierutdanningen i Skandinavia: en scoping review. Nordisk sygeplejeforskning, 13(2), 1-15. https://doi.org/10.18261/nsf.13.2.1
Related

You May Also Like

Seksjonslederes vurdering av praksisstudierfor bachelor- og videreutdanningsstudenter i sykepleie

Tove Gulbrandsen, Kristin Myhre · 2018

3 citations