L’inanticipable est arrivé !

Nathalie Carminatti; Gaelle Lefer-Sauvage; Anita Messaoui; Camille Roelens; Patricia Mothes; Marie-France Carnus; Marin Laborie

doi:10.4000/14hr1

journal article Open Access Jan 01, 2024

L’inanticipable est arrivé !

Nathalie Carminatti

Gaelle Lefer-Sauvage Anita Messaoui Camille Roelens Patricia Mothes Marie-France Carnus

Marin Laborie

Questions vives recherches en éducation Vol. N° 41 · OpenEdition

View at Publisher Save 10.4000/14hr1

Abstract

L'article introduit le concept de l'« inanticipable » dans le contexte des sciences de l'éducation, en soulignant la complexité et la pertinence de ce concept face aux crises contemporaines. Le 21e siècle, marqué par un état de « permacrisis », voit émerger l'inanticipable comme une dimension temporelle et conceptuelle incontournable, opposée à l'anticipable, mais aussi incluse en son sein. Le texte explore les implications de ce concept pour l'éducation, en examinant comment la pandémie de COVID-19 a précipité des transformations sociales inattendues. Le concept est discuté à travers diverses disciplines, notamment la physique, la psychanalyse et la philosophie, et il est lié aux notions de temps, d'altérité, et de fragilité des liens éducatifs. L'article invite à reconsidérer la place du sujet dans l'éducation, en acceptant l'imprévisibilité comme un élément constitutif de l'apprentissage et de la relation pédagogique, tout en soulignant les défis que cela pose pour les enseignants.

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Published: Jan 01, 2024
Vol/Issue: N° 41
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Nathalie Carminatti, Gaelle Lefer-Sauvage, Anita Messaoui, et al. (2024). L’inanticipable est arrivé !. Questions vives recherches en éducation, N° 41. https://doi.org/10.4000/14hr1

L’inanticipable est arrivé !

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