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Comprendre le bien-être scolaire au travers du climat social de la classe : étude selon le genre auprès d’adolescent·e·s

Alexandre Mabilon Philippe A. Genoud 
Éducation et socialisation Vol. 79 · OpenEdition
View at Publisher Save 10.4000/15zdc
Abstract
Cette étude examine les liens entre climat social de la classe et bien-être scolaire à l’adolescence, en portant une attention particulière aux différences entre filles et garçons. Si la cohésion entre pairs et l’innovation perçue profitent à l’ensemble des élèves, certaines dimensions du climat déterminent plus spécifiquement le bien-être des filles (la proximité perçue avec leurs enseignant·e·s et la difficulté ressentie face aux apprentissages scolaires) ou celui des garçons (les règles et l’organisation), soulignant l’importance de l’environnement social dans le vécu scolaire.
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Jan 01, 2026
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Alexandre Mabilon
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Philippe A. Genoud 
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Alexandre Mabilon, Philippe A. Genoud  (2026). Comprendre le bien-être scolaire au travers du climat social de la classe : étude selon le genre auprès d’adolescent·e·s. Éducation et socialisation, 79. https://doi.org/10.4000/15zdc
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