Initier un pair à une nouvelle pratique professionnelle

Samira Mahlaoui

doi:10.4000/edso.471

journal article Open Access Jan 01, 2013

Initier un pair à une nouvelle pratique professionnelle

Samira Mahlaoui

Éducation et socialisation Vol. 34 · OpenEdition

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Abstract

L’article s’intéresse à une expérience originale de transmission impliquant des formateurs de l’enseignement agricole en situation d’initiation vis-à-vis de pairs pour leur faire acquérir et mettre en œuvre un nouveau savoir-faire en matière de formalisation de leurs pratiques pédagogiques. Cette formalisation prend la forme de scénarios d’apprentissage réalisés dans le cadre d’un dispositif informatisé d’échange et de mutualisation appelé Ersce — Échange national de ressources scénarisées pour le développement local des Formations ouvertes et à distance. Il s’agit également de proposer à l’ensemble des formateurs du domaine un support de connaissances sur leurs activités pédagogiques. Le cadre méthodologique des auto-confrontations (Clot et Faïta, 2000) auquel nous recourons permet en définitive une meilleure compréhension de la transmission du « savoir-formaliser » en jeu, ainsi que le développement potentiel de cette dernière aux niveaux individuel et collectif.

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Published: Jan 01, 2013
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Samira Mahlaoui

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Samira Mahlaoui (2013). Initier un pair à une nouvelle pratique professionnelle. Éducation et socialisation, 34. https://doi.org/10.4000/edso.471

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