Un processus d’enquête à l’université par la narration professionnelle

Simon Mallard

doi:10.4000/edso.6575

journal article Open Access Jan 01, 2019

Un processus d’enquête à l’université par la narration professionnelle

Simon Mallard

Éducation et socialisation Vol. 52 · OpenEdition

View at Publisher Save 10.4000/edso.6575

Abstract

En s’appuyant sur le cas de professeurs des voies professionnelle et technologique entrant dans le métier, cette recherche analyse ce qui fait dispositif dans une action pédagogique visant l’analyse de situations éducatives ou d’enseignement selon une logique d’enquête collaborative. Le recours au concept de dispositif permet de comprendre le fonctionnement et les principes de cette action. Il favorise également la description et l’analyse des convergences et des tensions entre les logiques d’actions des acteurs du dispositif (concepteurs, formateurs et stagiaires en formation).Le travail par la narration est central dans ce dispositif et favorise le dialogue autour d’un métier, celui d’enseignant en lycée professionnel ou technologique. La logique d’enquête permet de soutenir la démarche d’échange entre stagiaires et de narration collective. Elle favorise la confrontation au genre professionnel du métier d’enseignant et aussi le positionnement et l’émergence d’un style d’action.

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Published: Jan 01, 2019
Vol/Issue: 52
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Simon Mallard

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Simon Mallard (2019). Un processus d’enquête à l’université par la narration professionnelle. Éducation et socialisation, 52. https://doi.org/10.4000/edso.6575

Un processus d’enquête à l’université par la narration professionnelle

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