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Jan 01, 2014
L’implication des parents dans l’éducation de leur enfant placé. Approches européennes
Abstract
En protection de l’enfance, comme dans d’autres dispositifs éducatifs, le principe d’une implication des parents tend à s’imposer dans le discours officiel. Dans la pratique, cependant, le placement d’un enfant en institution ou en famille entraîne un éloignement et une disqualification des parents. À partir d’une recherche menée dans quatre pays européens, cet article tente de cerner ce que recouvre la notion d’implication et comment les parents peuvent, malgré le placement, être acteurs de l’éducation de leur enfant. Les professionnels et les institutions ont un rôle central dans la manière dont ils s’adressent aux parents, leur confient des tâches éducatives et organisent les moments passés entre parents et enfants.
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- Published
- Jan 01, 2014
- Vol/Issue
- 187
- Pages
- 71-80
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Hélène Join-Lambert, Séverine Euillet, Janet Boddy, et al. (2014). L’implication des parents dans l’éducation de leur enfant placé. Approches européennes. Revue française de pédagogie, 187, 71-80. https://doi.org/10.4000/rfp.4471
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