Rôle de l’expérience professionnelle dans le milieu des soins sur les performances et la motivation des étudiants en soins infirmiers dans un dispositif hybride

Margault Sacré; Marie-Christine Toczek; Florence Policard; Guillaume Serres; Catherine Paulet; Sabine Petit; Emmanuelle Neuville; Dominique Lafontaine

doi:10.4000/ripes.4901

journal article Open Access Jan 01, 2023

Rôle de l’expérience professionnelle dans le milieu des soins sur les performances et la motivation des étudiants en soins infirmiers dans un dispositif hybride

Margault Sacré

Marie-Christine Toczek

Florence Policard

Guillaume Serres Catherine Paulet Sabine Petit

Emmanuelle Neuville Dominique Lafontaine

Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur Vol. 39 No. 2 · OpenEdition

View at Publisher Save 10.4000/ripes.4901

Abstract

Les dispositifs d’enseignement hybride dans la formation en soins infirmiers sont peu représentés dans la littérature scientifique (Li et al., 2019). Pourtant le public de cette formation est particulier puisque nombre d’étudiants ont une expérience professionnelle dans le milieu des soins avant même de débuter leur cursus. Cette étude se propose d’identifier les variables qui prédisent les performances des étudiants, notamment en prenant en compte leur expérience professionnelle. Dans un dispositif hybride alternant un enseignement sous la forme de capsules vidéo, accompagnées d’évaluations formatives en ligne et des travaux dirigés en présentiel, des variables liées à la motivation et à la participation sont mesurées auprès de 143 étudiants. Les résultats montrent que les comportements observables et la motivation des étudiants influencent différemment leurs performances selon qu’ils ont ou non une expérience professionnelle préalable. Ces résultats sont décrits et discutés et pourraient constituer un point d’ancrage à une littérature scientifique combinant l’enseignement hybride et la formation en soins infirmiers.

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Margault Sacré, Marie-Christine Toczek, Florence Policard, et al. (2023). Rôle de l’expérience professionnelle dans le milieu des soins sur les performances et la motivation des étudiants en soins infirmiers dans un dispositif hybride. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 39(2). https://doi.org/10.4000/ripes.4901

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