Educación ciudadana y patrimonial en la infancia

Laura Carmona-Ruiz; María de los Ángeles Olivares-García; María Elena González-Alfaya; Rosario Mérida-Serrano

doi:10.5209/rced.100439

journal article Apr 09, 2026

Educación ciudadana y patrimonial en la infancia

Laura Carmona-Ruiz

María de los Ángeles Olivares-García

María Elena González-Alfaya

Rosario Mérida-Serrano

Revista Complutense de Educación Vol. 37 No. 2 pp. 361-373 · Universidad Complutense de Madrid (UCM)

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Abstract

INTRODUCCIÓN: El desarrollo de una infancia ciudadana requiere de propuestas educativas que favorezcan la participación de los niños y niñas y que se vinculen con el patrimonio de la ciudad. El objetivo de esta investigación es analizar y valorar el impacto del mapa MECOI en el desarrollo de aprendizajes relacionados con el patrimonio y la ciudadanía en el alumnado de Educación Infantil (3-6 años). MÉTODO: Este trabajo se enmarca en una investigación evaluativa de un estudio de caso intrínseco, apoyado en el análisis e interpretación de la información recogida a través de los dibujos y narraciones- drawings-interviews- del alumnado de Educación Infantil, en el contexto de la experiencia “Paseos por Córdoba para conocer el Patrimonio con Ojos de Infancia”. RESULTADOS: Se analizan mediante las técnicas de análisis de contenido y del discurso, un total de 236 dibujos realizados por el alumnado, con sus respectivas interpretaciones. Los resultados revelan que: a) se favorece el conocimiento y aprendizaje de elementos y aspectos del patrimonio histórico-cultural y arquitectónico por parte del alumnado de 3 a 6 años; b) aunque en las representaciones infantiles se aprecia un menor interés del alumnado por la dimensión natural del entorno patrimonial, se logra, en cierta medida, la concienciación respecto a su cuidado y conservación; c) las propuestas y experiencias centradas en la actividad e interacción de los niños y niñas con el patrimonio potencian el desarrollo de su competencia ciudadana, desde una participación activa, crítica y transformadora. DISCUSIÓN: De esta investigación se concluye la utilidad de la educación patrimonial para el desarrollo de la competencia ciudadana en la etapa infantil.

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Published: Apr 09, 2026
Vol/Issue: 37(2)
Pages: 361-373

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Laura Carmona-Ruiz

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María de los Ángeles Olivares-García

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María Elena González-Alfaya

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Rosario Mérida-Serrano

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Laura Carmona-Ruiz, María de los Ángeles Olivares-García, María Elena González-Alfaya, et al. (2026). Educación ciudadana y patrimonial en la infancia. Revista Complutense de Educación, 37(2), 361-373. https://doi.org/10.5209/rced.100439

Educación ciudadana y patrimonial en la infancia

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